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  发表日期:2009年11月30日  共同乐城开户7323 次   出处:网站搜集    字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 
教师如何实践科学发展观

       推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑,是高校学习实践科学发展观活动中的一项重要内容,也是高校贯彻落实科学发展观的一项根本任务。根据中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来作出的“科学发展观进课堂很有意义,要在高校普及”的重要批示精神,重庆市属高校在学习实践活动中明确提出把科学发展观“三进”作为实践载体,从一开始就扎实推进。

   一是总结试点经验,制定指导意见。在市委教育工委会同市学习实践活动办公室研究制定《同乐城开户开展科学发展观进高校课堂试点工作的实施意见》,以及“理论教学”、“主题实践活动”、“师资队伍建设”等3个配套方案的基础上,4月初,市委同乐城开户、市委教育工委、市教委根据学习实践活动进展情况,研究制定并联合发出了《同乐城开户推进科学发展观进课堂的指导意见》。《意见》明确了科学发展观进课堂的指导思想、目标要求、主要措施,为“进课堂”提供科学的制度保障。

   二是培训骨干教师,强化课堂教学。成功举办重庆市高校普及科学发展观进课堂骨干教师培训班。由重庆市委同乐城开户、重庆市委教育工委、重庆市教委共同主办了重庆高校普及科学发展观进课堂骨干教师培训班。全市高校党委分管领导、思想政治理论课教研室主任、骨干教师、党委同乐城开户负责人等共计256人参加了为期三天的集中培训。

   三是党委高度重视,主要领导亲自抓。各高校党政领导高度重视,明确责任,将科学发展观“三进“列入重要议事日程,纳入工作目标,精心组织,周密部署,既有长远规划,又有近期安排,既有宏观要求,又有具体措施。各高校坚持书记校长和专家学者结合实际给师生员工做辅导报告,主要领导亲自给学生宣讲科学发展观精神。据不完全统计,领导干部做专题辅导报告414场,97800多人次参加,邀请市外专家做报告225场,近86000人参加。重庆科技学院领导带头在广大学生中宣讲,特别是带头在毕业班中宣讲,在校外实习基地的学生中宣讲科学发展观。重庆师范大学把科学发展观进课堂列入教改项目立项建设,确立了5大课题,划拨专门经费,组织专门人员加强研究。

   四是“三进”工作扎实推进,媒体高度关注。我市高校科学发展观“三进”工作扎实有序推进的做法与经验受到教育部和中央媒体高度关注,教育部部属高校深入学习实践科学发展观活动第69期简报以《重庆市属高校积极推进科学发展观系统进教材,生动进课堂,扎实进大学生头脑》为题进行专题报道。5月份新华社、人民日报、光明日报等国家级大型媒体深入我市十所高校,对重庆交通大学的着力“四抓”,突出“四性”;重庆理工大学扩大范围进专业课堂,深化推进科学发展观“进课堂”;重庆邮电大学发挥网络优势,拓展实践渠道;重庆师范大学力推科学发展观“三融入”;重庆工商大学实施“1+1+8”方案,力求科学发展观“进课堂”生动化;四川外语学院建队伍搞活动搭平台,强化学生社会实践环节;重庆三峡学院以“三成”教育为目标,以“分层实施”为创新点,推进科学发展观全程“进课堂”;重庆科技学院认真实施“1334”工程,通过“三进”力促学生全面成长成才等高校的特色做法进行了集中采访。

   通过多种扎实有效的措施与途径,努力推进科学发展观“系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑”,多渠道、多层次的科学发展观教育格局基本形成,呈现出“四个注重”特点。

    第一,注重制定周密教学计划,推进科学发展观“系统进教材”。

    系统进教材是做好科学发展观“三进”工作的基础,根据中宣部、教育部相关文件要求,使用统编教材,将科学发展观的主要内容体现在思想政治理论课之中,通过思想政治理论课和专业课途径,即时将科学发展观理论发展的最新成果融入到教学大纲、教案、讲义和多媒体课件之中。同时,认真组织编写科学发展观辅导读本,市教委组织高校专家学者编写了“古往今来有关科学发展观四个要件的阐述”、“科学发展观大学生学习读本”等辅助教材或教学参考资料。各高校认真组织教师编写和制作科学发展观的“精彩一课”、多媒体课件等辅助教材系列,同时,积极购置了一批影像资料,形成包括基本教材、配套教材和电子音像类教材等在内的立体化教材体系。

为扎实推进科学发展观“进教材”工作,各高校从规划制定、经费投入、活动方式、检查指导等各个环节进行精心组织,认真实施,积极做好科学发展观最新理论成果进教案、讲义和多媒体课件的课程修订工作。各高校紧密结合现有思想政治理论课程的教材内容,在不同课程的教学实践中,以科学发展观为主线,对教学内容进行整合,做到了不仅能够对科学发展观进行比较全面、系统的介绍和讲授,更重要的是根据课程的特点,在每门课程中突出重点,比较好地将科学发展观有机地融入原有的教材与教学体系,从而形成贯彻落实科学发展观的新的教学体系。

    第二,注重强化主渠道作用,推进科学发展观“生动进课堂”。

生动进课堂是做好科学发展观“三进”工作的重点。在科学发展观“三进”工作中,各高校注重发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,坚持集中宣讲和多门渗透相结合、集中辅导和各章节渗透相结合,通过深化教师理论学习、整合教学内容、创新课堂教学形式,不断改进教学方法,通过采用专题讨论、案例分析、视频教学、专题辅导报告等多种教学模式,认真落实科学发展观进课堂。各高校在思想政治理论课,特别是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中安排了包括组织专题讨论、演讲比赛、征文活动等相应的教学活动,在“形势与政策”课教育教学中,集中开展了科学发展观专题教育活动。

    积极拓展科学发展观进专业课堂领域,坚持把科学发展观内容渗透到各门课程的教学工作中。各高校在自然科学、人文科学、社会科学等专业课程中加入科学发展观的教育,根据不同学科的特点,把科学发展观的内容和精神渗透到各门专业基础课和专业课的教学之中,根据学科特色举办专家讲座等。重庆工商大学首批选择了与科学发展观内容联系较紧密的70门专业基础课和专业课试行改革,在专业教育中充分融入科学发展观。重庆理工大学在巩固4个试点二级学院14门专业课程“进课堂”的同时,修改完善专业课程教学内容教学大纲,新增了24门专业课程进行科学发展观内容的教学渗透,进一步扩大进专业课堂范围。

    第三,注重创新教育方式,推进科学发展观“扎实进头脑”。

扎实进大学生头脑是科学发展观“三进”的最终目的,也是科学发展观“三进”成效的集中体现。各高校在推动科学发展观“三进”工作中,注重拓展学习实践载体,充分发挥学生党团组织和第二课堂在“三进”工作中的重要作用,注重把科学发展观的学习有机地融入到素质教育,贯穿于大学生活,把科学发展观教育向“第二课堂”延伸、拓展,各高校依托学生社团,举办各类演讲比赛、辩论赛、论坛、研讨会等。以润物无声、春风化雨的第二课堂活动,深化和丰富青年学生对科学发展观的认识与理解,升华课堂教学的效果。初步形成了课堂教学与课外社团活动、社会实践、学生党建团建工作有机结合的多渠道、多层次理论教育格局。

    第四,注重突出实践特色,推进科学发展观“三进”取得实效。

    各高校在科学发展观“三进”工作中,围绕“科学发展与大学生全面发展”、“践行科学发展,争做时代先锋”等主题,积极组织学生开展科学发展观大讨论,同时各高校充分利用实践环节,更加注重知行统一,将科学的理论运用于实践,将学习科学发展观的课堂延伸到“广阔天地”,紧密结合学生专业学习,在运用专业知识服务社会的过程中,深化对科学发展观的政治认同、情感认同和思想认同,在认同中坚定贯彻落实科学发展观的信念。重庆三峡学院推进科学发展观进网络、进社团、进宿舍,注重教室、课外活动、社会实践“三个课堂”的有机结合。重庆交通大学将红色教育模式融入学生实践课堂,通过组织学生参观三峡博物馆、举办“红岩魂”主题支部生活会、到烈士陵园祭扫等活动,促进教学内容与红色资源、校内教育与基地实践相结合。四川外语学院发挥外语优势,举行了“科学发展观重要论述翻译大赛”,有力地推动了科学发展观进学生头脑的工作。一位学生说:“对科学发展观的重要论述进行翻译,把理论学习与专业学习结合起来,让理论学习变得生动有趣,充分调动了我们学习科学发展观的热情。”


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